成都市温江区柳岸锦城幼儿园：落实学前教育法 助力幼儿衔接小学生活​

《中华人民共和国学前教育法》于2024年11月8日通过，并于2025年6月1日起施行。为积极响应法律要求，成都市温江区柳岸锦城幼儿园以法律中“尊重儿童想法”条款与《成都市3-6岁儿童习惯养成教育实施方案（试行）》为指引，在大一班开展“生活准备 —— 进餐准备”实践活动，助力幼儿向小学生活平稳过渡，让学前教育法在幼儿园里落地生根。

自主取餐，共商规则显尊重

在自主取餐环节，教师充分尊重幼儿的想法，引导他们围绕取餐流程与卫生要求展开热烈讨论。孩子们各抒己见，最终共同制定出《自主取餐公约》。“按需取餐不浪费”“餐具归位”等一条条充满童趣的规则，不仅呼应了健康饮食与劳动启蒙的目标，更是对学前教育法中“尊重儿童想法”条款的生动践行。

同时，为了给幼儿的自主实践创造便利条件，教师精心打造了“小小自助餐厅”。餐厅里设置了低高度的餐台和分类餐具架，符合幼儿的身高特点和操作需求，让孩子们能轻松、自主地完成取餐过程，在实践中感受自主的乐趣和责任的意义。

自主劳动，分工协作促成长

一张杂乱桌面的照片，引发了孩子们的热烈讨论。教师没有直接给出解决方案，而是耐心倾听每一个孩子的想法，将话语权完全交给他们，鼓励他们自主思考如何解决问题。这种做法正是学前教育法“尊重儿童想法”的具体体现。

基于孩子们的想法，班级成立了擦桌、扫地、餐具三个小组。孩子们各司其职，在分工协作中逐渐学会了各种劳动技能，也深刻感受到了团队合作的力量。教师还贴心地准备了适配幼儿身高的清洁工具，并示范了正确的操作方法。对于孩子们在劳动过程中的“试错”，教师给予充分包容，只在关键节点进行适当引导，助力幼儿在劳动实践中提升技能，培养责任感。

科学路径，法律精神融日常

幼儿园以儿童视角构建了“共商规则 — 自主实践 — 多元评价”的培育路径。通过创设适幼化的环境、运用科学的指导策略，让幼儿从“被动接受”转变为“主动探索”。在这一过程中，幼儿不仅习得了必要的生活技能，更强化了责任意识，让学前教育法的精神与先进的教育理念融入到日常生活的每一个环节。

此次“生活准备 —— 进餐准备”实践活动，切实回应了学前教育宣传月“学前有法，善育有规”的主题，为幼儿顺利衔接小学、实现终身发展筑牢了坚实根基。（杨雨曦 李荟 张静）

成都市温江区柳岸锦城幼儿园供图

编辑：卓灵