成都市学前教育教研第二联组（生活组）2025年第2次活动在成都市第二十五幼儿园集团举办

近日，成都市学前教育教研第二联组（生活组）2025年第2次（总第21次）教研活动在成都市第二十五幼儿园（以下简称“二十五幼”）圆满举行。本次活动以“入园环节中培养幼儿自主决策能力的实践与思考”为主题，旨在深入探索幼儿自主性发展的有效路径。成都市教育科学研究院幼小教育研究所学前教育教研员刘敏，四川师范大学教育科学学院教授彭俊英，成都市学前教育生活组组长罗兴华、副组长杜思思，成都市学前教育教研第二联组（生活组）成员及成都市刘敏名师工作室成员共同参与了此次活动。

活动伊始，成都市龙泉驿区十陵幼儿园周亚园长以《入园环节中培养幼儿自主决策能力的探索与实践》为题进行了专题分享。她介绍了“选择→规划→评价”的三级渐进策略如何为幼儿搭建自主决策的阶梯，生动呈现了教师角色从“替代者”向“观察者”转型的宝贵经验和创新做法，让与会老师感受到了十陵幼儿园以儿童为本，依托生活教育促进幼儿自主发展的园本内涵。

二十五幼集团饶颖副园长以《在晨光中绽放的自主生长力量》为题进行了专题分享。她围绕入园环节中幼儿的真实问题，系统阐述了从理念革新到范式重构的过程，并分享了园所探索出的“三维”自主决策的培养方向以及构建的“动态流程”支持策略。这一模式不仅有效激发了幼儿主动发展的内驱力，更通过教师与家长教育理念的不断碰撞与迭代，促进了教育共同体的“共生”发展，为幼儿自主能力的终身发展奠定了基础。

二十五幼鄢春丽老师分享了小班案例《自主“慧”签到，入园“巧”决策》。鄢老师针对小班幼儿入园初期的分离焦虑和情绪困扰，创新性地构建了“情绪管理+自主签到”双轨并行的支持策略。通过精心设计的环境与活动，有效引导幼儿从“被动适应”转向“主动成长”，在缓解焦虑的同时切实提升了小班幼儿的自主决策意识与能力。

活动中，与会人员在观摩了幼儿入园环节自主决策活动的实录视频，以小组为单位，围绕教研主题展开了热烈而深入的研讨。大家从不同视角出发，对入园环节的丰富内涵、幼儿自主决策的合理内容、园所实践策略的持续优化等方面提出了建议。

最后，与会专家们为大家进行了专业引领。四川师范大学教育科学学院教授彭俊英教授指出，一切支持策略的核心必须立足幼儿个体发展价值，强调教师精准观察与深度理解是支持幼儿自主行为的关键，应警惕过度解读或复杂化幼儿的阶段性行为。成都市教育科学研究院学前教育教研员刘敏老师在高度肯定联组“小题深作”的基础上，指导大家要明晰幼儿自主决策的边界，拓展幼儿自主决策的内涵，立足于时代发展前沿挖掘适宜幼儿理解、实践的内容，让“自主”在幼儿园“生根发芽”。同时，刘老师还勉励大家加强成果孵化，深化实践的同时也进一步提炼与推广优秀成果。

本次教研活动清楚地表明，当幼儿在入园环节被赋予“决策权”时，传统的“晨间流水线”就变成了一个充满活力的“自主成长区”。这一转变不仅让老师们更加理解如何支持幼儿培养自主决策能力，也大大推动了“入园环节中培养幼儿自主决策能力”这一主题的深入研究。我们希望通过持续的实践探索和专业交流，共同助力每位幼儿成为自信、独立的“生活小主人”，为他们的终身发展奠定坚实基础。

成都市第二十五幼儿园供图

编辑：刘亚宇