四川新闻网首页幼儿园课程评价是幼儿教育质量保障体系中的关键环节，它涉及对孩子学习成果、教师教学效果以及课程内容适宜性的综合考量。有效的课程评价不仅能够帮助教育者了解课程实施的现状，还能为课程改进提供依据，从而促进孩子全面发展。近日，温江区和盛镇中心幼儿园围绕聚焦园本课程评价路径，开展了儿童海报创设经验交流活动。
活动前期，保教主任王丹通过课程推进的前、中、后三个阶段，分别以一份图谱、一份清单、一份观察、一份日志、一份档案等八种形式，全面剖析了园本课程的“三联八式”评价路径，同时将儿童海报的概念、创设思路以与老师们娓娓道来。如何将课程评价路径运用于儿童海报创设之中呢？王丹在“三级支架”儿童海报创设模式下，以中班《我的家乡》案例中，分享了该主题前审议的相关经验，并以经验单、兴趣单、能力单的方式对幼儿已有经验、现有水平以及发展关键点进行预测和判断；在课程推进中，以问题卡、实践卡、留白卡的方式，在儿童海报中呈现幼儿在实践中新经验的生成与能力的发展，以及幼儿深度学习的过程；最后以能力勋章、情感勋章、交往勋章的路径去助推儿童在课程评价中解析自我，激发下一阶段的挑战内驱，从而发展幼儿能力、情感、交往等方面的认知，充分发挥儿童海报在课程实施中的价值。
在幼儿园课程评价日趋完善与科学的发展背景下，儿童海报的创设不仅为课程评价提供了可视化的支持，也为课程改进和幼儿个性化发展提供了重要依据。因此，教师和管理层应充分认识到儿童海报在课程评价中的价值，将其作为课程实施的重要工具，不断优化课程内容，推动幼儿教育的科学化和个性化发展，不断深入思考、不断创新理念，把握每一个或不起眼或不以为然的教育契机。（阎潇 胡燕苹 张静）
（成都市温江区和盛镇中心幼儿园供图）