温江区和盛镇友庆幼儿园开展课程审议及习惯培养案例分享活动

3—6岁是幼儿养成良好行为习惯的最佳时期，为发挥集体智慧的力量，真正关注到幼儿的兴趣、经验，让课程回归儿童的立场，在优化课程的过程中培养孩子们良好的生活、交往、学习习惯等，近期，温江区和盛镇友庆幼儿园开展了十二月课程审议及习惯培养案例分享活动。 

第一次教研：聚焦问题，分组研讨

活动前，教研组长请老师们利用空余时间学习《成都市3-6岁儿童习惯养成教育实施方案》，活动中老师们以“怎样将幼儿的习惯培养融入班级课程活动中”为题进行了分组研讨。

经过一番集思广益，老师们利用思维导图的形式梳理了三个习惯在班级活动中的体现。

老师们分享之后，教师发展中心主任魏森茂抛出问题请老师们思考:“班级正在开展的主题活动下重点培养了孩子的哪些习惯，运用了哪些策略去支持孩子的习惯养成”，同时，魏森茂请老师们将养成教育融入幼儿园一日生活，助推幼儿习惯养成，促进幼儿的健康成长。 

第二次教研：聚焦审议，对话习惯

老师们齐聚一堂，围绕12月主题开展过程中孩子的新问题和新兴趣进行了深入而细致的审议。

大一班的孩子在《冬天来了》主题下，孩子们对腌制腊肉很感兴趣，于是班级新增了《腊肉飘香》子主题活动。

大二班的孩子在《冬天来了》主题下，孩子们对即将来到的元旦节产生了浓厚的兴趣，于是班级生成了《元旦那些事儿》子主题活动。

中一班的孩子在《我运动我健康》的主题活动中，对动物怎样过冬有很多疑问，班级教师通过亲子调查，绘本阅读等形式支持和培养幼儿勇于探究的良好习惯。

小一班的孩子在《冬天来了》主题下对甜甜的糖葫芦很感兴趣。班级教师在小厨房投放了多种材料去支持孩子动手制作冰糖葫芦。

案例分享 促成长

幼儿良好习惯的养成与日常生活密不可分，幼儿生活中的每一个环节都蕴藏着宝贵的教育契机。老师王妹将学习心得与教育经验二次分享了案例“签到这件事”，并与大家交流了习惯养成教育培养的策略和方法。

魏森茂对老师们积极参与、深入研讨的态度给予了高度评价，包括课程内容的优化以及教学方法的创新，这些都将直接惠及孩子们的学习与成长。最后，鼓励老师们继续秉持初心，不断探索与实践，为孩子们创造更加丰富多彩、富有成效的学习环境。（涂春莲 张静）

温江区和盛镇友庆幼儿园供图